为某类人更适合某个专业，于是不断把相关机会推荐给他们；几年以后数据真的显示这类人进入这个专业更多，如果模型再拿这些结果证明自己原来的判断正确，就可能分不清它是在发现规律，还是在制造规律。
江遥坐在另一边。
她听到一半就抬起了头。
这个问题已经不只是技术。她想起省城学校的选拔、老师对学生的评价，也想起自己被说“聪明但不稳”以后真的改变了行为。一个判断进入人的生活以后，可能帮助人成长，也可能把人推向那个判断原先预设的位置。
台上的老师最后说：“这就是为什么模型不能只看准确率。”
没有继续展开。
原既白也没有追。
他把问题记了下来。
活动结束时已经傍晚。县一中的校车七点回去，省城学生大多直接回家或宿舍。两个团队在体育馆门口合了张影，许澄不习惯拍照，站得笔直；宋弈故意躲到最后；顾遥表情淡淡的；贺铭手里还拿着没收好的按钮盒。原既白和江遥没有站在一起，中间隔着两个人。
拍完以后，反而是程岚问：“你们不是老同学吗？怎么站这么远？”
谁也没接。
江遥先笑，说“随机分布”。
原既白也笑。
真正告别是在校车旁边。许澄和宋弈先上车，罗老师在前面清点材料，给原既白留了几分钟。江遥站在停车场树荫下，手里还抱着自己的电脑包。两个人都经历了一整天，真正单独站在一起以后，反而不知道先讲哪件事。
最后江遥先问：“那个蓝衣服女生是谁？”
原既白愣了一下。
“哪个？”
“下午给你讲光谱的。”
“外校的，不认识。”
江遥点头，像只是随口问。
原既白看着她，也问：“程岚是谁？”
江遥一下笑出来。
“我们班的。”
“哦。”
“你为什么问？”
“随便问。”
“我也是随便问。”
两个人都知道不是。
但谁也没有拆。
远处罗老师开始叫原既白。江遥往后退了一步，忽然觉得这种很小的别扭比以前那些“你去不去省城”“以后会不会分开”的大问题更像真正长大。以前他们讨论关系时总爱谈未来，好像把原则说清楚就够了；现在才发现，人和人之
本章未完，请点击下一页继续阅读！