张升确实想改变中国足球现有的青训能力，可是以张升的影响力还不足以在国家的层面引起重视。文学迷＊
当张升绞尽脑汁的想办法看怎么来提高国内整体青训水平的时候，系统妹子则给出一个很好建议：“你也不要想太多了，足球青训水平的提高还真的不是你一个人就能解决的问题，急也是急不来的。不过你也不要灰心，什么事情都是万丈高楼平地起的。你可以从最基础的方面去想办法，比如你完全可以综合现在你们龙腾队的青训经验，总结一个青训的细则出来，你现在不可能帮国家去做全国通用的青训大纲，但是通过你的能力，给你的俱乐部，还有和你合作的那些地方足协提供一个实用的青训手册还是没有什么问题的吧？”
听到系统妹子的提议，张升立刻给她送出了大拇指。
系统妹子的话让张升想起了有名的日本足球青训大纲。在当初日本足球跌落谷底的时候，日本足球名宿川渊三郎开始规划日本的足球青训大纲。在选定巴西的风格为主体风格之后，他开始潜心的编写大纲和教材，之后日本足球的飞成长和这个举措是紧密相关的。
相对应的则是中国职业化后，一向喜欢矫枉过正的中国人将举国体制被彻底的废除，将之前遍布全国的三级足球培养体系彻底的砸碎了，同时又没有统一的青训规划，这就相当于全国的足球青训完全的荒废掉了。
一直到2oo8年的时候，中国足协才想着启动青训大纲的编写工作，但一直没有拿出合适的技术范本，最终导致职业梯队、足球学校以及省市全运队、城运队没有统一的教学大纲。
2o13年1月份，中国足协曾出版了《中国青少年儿童足球训练大纲》，由于各种原因，该教材一直没有得到推广。这份大纲出台后，一直没有“试用”，直到2o15年足协才开始正式的试点使用。
即使是这份大纲，也只是一个粗略的东西，在很多的细节上也是泛泛而谈，而且与大纲并行的评价体系更是毫无踪影。要想让青训教材挥更重要的作用，就必须以科学的评价体系为依托，青少年球员的技术能力指标、战术能力指标、身体素质指标、心理能力指标等多方面共同形成“评价体系”，根据评价体系设计和完善不同年龄段球员需要达到的不同标准。这才是完整的青训系统。
反观日本。他们在提纲要领的全国青训大纲之外，还有非常详细的青训手册，与之配合的则是青少年足球教练培训手册，他们的手册包含了从u6一直到u1o的各种级详细的规定，包括各
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