步，整个热身过程都没有足球。具体到训练，有的是摆上绳梯、标志碟、塑料圈。看上去应该是一个度-敏捷-步频训练，但是教练并没有详细的示范技术动作，14名球员排成一列长队逐个训练；有的是做静态传球训练，没有教学点；还有的是绕标志碟带球，没有教学点。在训练比赛里全场7v7时，没有设置比赛条件，用来强化本节课的训练目标。”
接着海科.福格尔叹气道：“作为一名球员，当他们结束训练，回家被父母问起来今天都练了什么？他们恐怕自己也答不上来。这样的训练是难以接受的。制定训练计划，让每个人都参与进来，这本来是很简单的。但是经常有很多教练选择最简单快的训练方式，敷衍了事，然后草草收场。球员们可能每周只来训练一次，他们对这节训练课怀着十分期待的心情，而教练也应该用相同的态度对待训练，从始至终对每节课保持相同的热情和投入。”
张升其实也了解海科.福格尔说的这些情况，现在很多的青训教练不仅仅是能力的问题，更多的根本就是职业道德的问题。
接着海科.福格尔又谈到了青少年的一些正式比赛的问题：“每一名教练都希望他的球员们，穿着整齐划一的球衣满场奔跑、进球、庆祝，享受足球的快乐。但现实的比赛中，球场和球门太大、球队人数不合理，都会让比赛效果大打折扣。比如我们刚才看的‘哈哈杯’的邀请赛，他们的比赛中就有多的问题。”
张升连忙道：“你说说。”
海科.福格尔也没有客气，把问题一一做了说明：“先是场地，他们的比赛场地太大了。通常情况下，球场如果太大，球员们站在巨大的平面上，会感到无所适从，完全没有位置感，技战术也没办法贯彻。如果孩子们平时是在五人制球场训练和比赛，却突然用半个，甚至整个11人制球场来比赛，这对小球员们是毫无意义的。因为在训练中他们可能练习的是5米左右的传球和带球，突然到比赛中，需要带球过2o米或传球过1o米……这种安排无法让球员真正地提高。小场地能够增强球员在有球、无球状态下的动作频率，快的2过1短传，从而提高球员的创造力、全面性、对比赛的控制力。”
“再就是球门，这个也太大了。少儿球员参加比赛，比分并不重要。如果使用大球门，守门员根本不可能迅移动，覆盖两侧门柱的距离，这样的安排是没任何意义的，而且这种情况下，球员倾向于直接大脚往前踢，而不注重精确，球员在这种比赛中是不会有提高的。用小球门，守门员可以做出有效的
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