A级天赋！”
孩子们一个个挺起了胸。
他们的天赋，就是他们的骄傲。
陆平继续说道：“所以，你们只要跟住我的训练计划，你们就必然会是成绩最好的班级！你们会以最快的速度毕业！”
所有孩子眼中都闪动着兴奋。
“但是，你们要想取得成绩，就必须付出更多的努力，更多的汗水，否则，你们将被B级天赋的孩子们碾压，你们的天赋，将成为你们的耻辱！如果你们当中有懦夫，觉得自己承受不住我的训练，最好现在就离开！”
陆平沉声说道。
他要做的很简单，强化孩子们对自己的信任，鼓动他们的学习热情。
陆平很清楚，学习这种事情，信念决定了态度，态度决定了效率！
随之他要进行的，就是高强度的体能力量强化训练。
以及大量的基础练习。
没有了系统的帮助，陆平注定不会再去做什么悬笔垂停，模仿动物。
那些强大的效果，是建立在系统加成上的，现在，他要做的，是鼓动孩子们的心！
让他们有足够的动力，接受魔鬼训练！
有些时候，苦练是最简单的捷径！
“叮咚，宿主鼓动言语成功，孩子们获得修行动力，持续时间，三天。注意：宿主进行高强度锻炼，可能会导致孩子们意志动摇，修行动力变弱！”
陆平心中大喜，变弱？动摇？
但是不管怎样，自己的确是获得了教学效果的提升！
“叮咚，宿主多次鼓动学生心绪，获得教师技——言入人心！”
“言入人心——宿主施展后，宿主接下来五分钟内的话语刺激程度加强，根据宿主言论内容，会学生对宿主所说言论滋生出的各种情绪被放大。技能冷却，1分钟。”
从孟凡开始，陆平就多次进行对学生的鼓舞，没想到，多次之后，竟然获得了一个教师技。
这还是陆平第一次获得类似技能。
很显然，这是陆平自身行为达到了某种效果才能够获得的。
看着技能介绍，陆平双目微眯。
放大情绪？
好东西啊！
要知道，很多时候，老师最怕的就是自己的话说学生当耳旁风。
说什么不听，或者听了不做，听了就忘，才是最可怕的！
眼看学生们此时备受鼓舞，陆平开始给学生们进行理论基础的教
本章未完，请点击下一页继续阅读！