柳御就是这样的身世。
他的父母到了年龄之后不得不生孩子,然后类似于“看个对眼”“就近拉人”之类的，直接就成了一对儿，然后得了一个孩子之后各奔东西。
这个孩子是要养,但他们所负责的是极少的一部分职责，更多的是指望着先进的异能和科技发展出来的生活保障来完成养育孩子的任务。
等到孩子成长到一定的年龄之后,就不再是智能保姆管了,而是直接去上学，这个时候的孩子基本上还没什么特殊的异能,很少有异能是一出生就有的，这些异能都是要经过天机副本之后再激发的。
并不是所有的天机副本都是神笔这样的能够把意识投入小世界之中的,有些天机副本单纯就是为了激发异能而被使用的,有私立学校，在学生学习到一定年限之后,就会让他们尝试去那样的天机副本激发异能。
而公立学校,采取的还是这种最稳妥且保守的做法,在学生们到了年龄之后,来神笔副本,先从找到神笔开始尝试接触异能相关的东西。
这个世界，异能已经进入到方方面面，就好像那无孔不入的通讯技术一样,已经被广泛应用，每个孩子从小到大都在接触，有些孩子会在无意之中就激发出自己的异能来,这种异能甚至可以看做是一种潜质。
若石皮之中包裹着的美玉,一定要打破了石皮才能看到里面的玉质细腻美好。
这个打破的过程，就是激发异能的过程，具有一定的危险性,如同神笔副本一样，并不能够保证百分百通过。
可即便如此，没有人在乎那个死亡率，依旧会欣然投入其中。
柳御分析，这大概就是社会形态的问题了，每个孩子，看似有家庭，其实跟没有家庭也差不多，并不是爱的结晶，而是为了完成任务的产物，像是某种敲门砖，完成了敲门的任务之后，就可以被扔到一边儿。
若不是弃养的罪责太大，恐怕更多的孩子会被弃养。
这样成长起来的孩子，没有受到足够的关爱，也没有多少关爱别人的心，哪怕之后接受了正统的还算很有用的教育，可多少人能够从中明白“爱”的伟大呢？
最终看的还是自己。
具体表现出来的就是少有人对死去的同学表示什么哀悼，反而对自己的获得和失去津津乐道。
与人说话，只是因为想要与人说话，想要获得回应，而不是想要得到关心和爱护，同样，也不是关心和爱护他人。
“好像是有些畸形的感觉。”
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