整个变化过程。
姜易看过那些画，他看到了孩子使用的色彩从单一灰暗，变得明快鲜艳，竟然莫名其妙的受到了一番感染。
当然了，那些展览也不光是展览了这个奇特孩子的作品，还有很多其他孩子天马行空的想象。
这次参观，让姜易获益匪浅，明白了这些孩子们强大的想象力以及超凡的想象力。
这让姜易这个填鸭式教育成长起来的人，有些自惭形秽，觉得自己当年要是有这样的老师和教学方式，那成就可能会更高。
当然了，这个成就不是指他在这个世界的成就，而是指的在地球。
所以，这些才是姜易想着要把小家伙们都加入进来的根本原因。
在他看来，孩子们的想象力和表现力，可以为之后的建设设计，做出非常重要的指导。
甚至有些孩子所做的图画，都可以直接出现在设计底稿上。
最重要的是，即便这些孩子们的创意，想象，还有成画，不足以让这些正式的设计师采用，至少他们的那种思路可以为姜易他们提供设计灵感，让他们从中受到启发，进而做出更优秀的设计来。
所以，与其说孩子们是要成为小小设计师，不如说她们将会成为整个设计团队的顾问。
要知道，很多时候，在某些团体当中，顾问这个职位，那可是相当有分量的。
姜易拿着小家伙们涂涂画画的东西，坐在了饭桌上，一边看一边吃，吃着吃着，脑海中一些好的设计思路就开始往外蹦，这当然是受到了小家伙们涂鸦的启发。
这个想法在脑海中生出的瞬间，就再也挥之不去了。
但是现在要吃饭了，他就没有在这件问题上细说，只是招呼着小家伙们过来吃饭，然后随口问了一句：
“宝贝们，你们喜欢这些画吗？”
姜易决定先让孩子们吃饭，等她们都吃完了，再好好给他们说一说这个事情，争取把她们给拉到这个设计师团队当中。
姜易平时也不算闲，但是对于孩子教育这块儿，也是非常上心的，他很清楚小家伙们在二年级开了一门绘画课。
而且今年的老师，采用的一种叫做什么创意绘画教学，比的不是孩子们能把一件物体画多像，反而是最在意孩子们看到什么东西，就画什么东西，想到什么东西就画什么东西。
这样的课堂，每一个月还会有一次小小的家庭绘画作业，让孩子们用图画描述最近发生的事情，或者描述自己最近的心情。
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