林嗣，他是外村的，不知道张夫子会不会带他去。
“三百千千，已经讲完，剩下的就靠自己平时温习，巩固提高，从今天开始我们学习《古今贤文》。”听到张老夫子的话，众童子赶忙掏出《古今贤文》一书。
“好，仔细听，跟我念！昔时贤文，诲汝谆谆。”
“昔时贤文，诲汝谆谆。”
“集韵增广，多见多闻。念！”
“集韵增广，多见多闻。”
“观今宜鉴古，无古不成今。念！”
……
……
张老夫子念一句，童子们就跟读一句，既不解释句意，也不分层次，除了曾读过的张籍，其余人学的甚是困难。
这就是这个时代最典型的教学方法，第一读，第二背，第三理解，第四生搬硬套，第五融会贯通举一反三。殊不知，这第一第二步是最难的，而后世教学方法是先理解，后背诵方得事半功倍。
按照后世的学习方法和今生优秀的记忆力，张籍自认在做学问这条路上绝对能独占鳌头。
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