是每年所有人都参加，还是拿过状元就不能参加了，是所有年纪所有教学阶段的人都能参加吗？是否限定教学年限？以什么为标准？科举成绩，还是每月每年的考核结果，如何审查？需不需要另行师者考核？”
欧阳林：“.”
这都是他刚刚听到的规划，哪里有想这么多，教师有这么多考究吗？
他一脸无助的望向吴胜宇，怎么回答？
吴胜宇连忙出列，这算得上他第一次在这群人面前发言了。
沈三问突然明白过来，这人的确是藏拙，而且还是比较类似他那种最好事不关己的心态，事情到了才会动一动的。
这动起来效果会如何呢？
不过沈三问自问比吴胜宇聪明许多，他想要无所事事的自由会用自己的方法去争取，更不会受人胁迫，绝不会出现吴胜宇今天这种怀才却无力反抗现实的情况。
吴胜宇说道，“驸马爷的这些问题之前考虑过一小部分，这个标准的确不能太单一，不然就是诱人犯错了，肯定被批判不是君子之举。
指望那些名儒之间互相承认，也很难得出一个大家公认的状元，所以还是要朝廷出面。
既然是状元自然不可能轻易获得，也不能因为一时的成绩获得，而是要看长期对教育事业的贡献。这样一来，年限低的人自然没有进榜的资格，只要排在前面的人不退出，后面的人不突破，永远不能超越前面的人。
状元可以多年只是一个人，这看似对后来者的不公平，却能对整个大周更公平，让大周的教育事业不断获得真正的进步。
至于标准，那要看驸马爷想在前三年达成什么样的目标了，能最有力的帮助我们的人，就是前三届的状元。这些全由您和我们说了算，也不愁找不到理由和支撑的证据。
什么时候教育改革真正得到广泛的执行，取得成功，这些制度再慢慢完善。”
“好！”
王成带头叫好。
欧阳林等一众人也高兴的笑起来。
沈三问也很开心，真正有用的细致的能够得到施行的策略，会让参与人不再无所适从，得到大家的真心认可。有时候两个人说的是同一个意思，但是一句话能有太多的解释和变数，能将一个抽象的标准真正确定下来，非常难。
现在有个人能做到。
是个人才，不过要将人才变成自己的人更不容易。
沈三问回道，“说的很不错。”
吴胜宇很客气的
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