升深得多，强行改变不可取，倒不如按自己的学习方法继续下去。”
高健本以为祁镜特立独行，思路清奇，是个看不起一板一眼的人。但这个人竟然在鼓励自己按着教科书的方式进行下去，要不是高健就坐在他对面，听他亲口所说，一定会认为是假的，甚至有故意嘲讽的嫌疑。
“祁学长，你在开玩笑吧？”
“没有，我很认真的。”
祁镜解释道：“你根本没必要走胡东升那条路，大可以在教科书的基础上继续堆砌新兴理论知识和大量病例，量变可以带来质变。”
胡东升现在练的就是祁镜强调的思路，但高健并不需要，他只要按部就班地一步一个脚印去学就行。当知识储备到了一定程度，当病例看到了一定量级，遇到一个病人自然而然就会有自己特有的思路。
或许原本需要问上两句才能下判断，在有了足够知识和病例基础后，只需看两眼就能决定。
这也正是祁镜正在练的东西，这条路也不好走，甚至根本没有尽头。
“看病例......”高健从来没听过还有这种学习方式，内心不由激动了起来，“病案室的病例最多，难道要我去病案室？”
“谁让你去那儿了。”祁镜笑骂道，“那儿是公共卫生系实习的地方，哪儿有你的位置？”
“那还能去哪儿？”
高健想了好一会儿依然没什么头绪，祁镜所看的杂志里虽然也有不少病例，但对他这个刚入临床的愣头青而言都太高级了，数量上也远远达不到海量的标准。
“可以去其他科室‘偷’啊。”祁镜做了个缓缓握拳的手势。
“偷......”高健陷入了沉思。
丹阳医院的床位轮转非常快，住院部每天都有数百名病人进出。
高健经历过科室实习，很清楚病人出院的那套标准流程。
在内科，早八点全科医生聚在办公室听前一天值班的实习生汇报交班记录。之后便是科室各小组组长，一般都是主任或副高带队查房。查房时就会定下病人是否出院，一旦判出院，那就需要实习生及时打出出院小结。
出院小结一式两份，一份交病人家属，另一份则和住院的所有病历一起归档进入病案室。
归档的这个过程并不短，病程录有没有错漏？化验单有没有粘贴完备？其他检查单有没有遗漏？这些都需要一一检查。一旦出错就得再去病案室调取病历，一来一回非常浪费时间。
当
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