我开始咯。”
——吹奏的分割线——
“好了，就是这里，松浦同学的运舌速度请更加快一点。”
“太慢了吗？”
“是的哦。”
“好的，记住了。”
——练习的分割线——
“老师，小笠老师。”
“高尾同学，怎么了吗？”
“好累哦，可以休息一下吗？”
“这样啊……其他同学也累了吗？”
“累了呢。”异口同声。
“那，好吧，大家休息十分钟。”
——十分钟的分割线——
“好了，十分钟了，大家休息好了吗？”
“诶，没有呢。”正在和身边同学闲聊的高尾同学这样说道。
“这样吗？”
“是啊，十分钟太短了呢。小笠老师，再休息5分钟好不好。”
“这……其他同学认为呢？”
“我也觉得呢。”
“那好吧，再休息5分钟，不过不能再加了哦。”
“好耶，最喜欢小笠老师了。”高尾欢呼。
——休息的分割线——
“好了，大家，开始练习了。”
“好。”
——练习的分割线——
“小笠老师，6点了呢。”
“这样吗……好，那今天的练习，就此结束。各位同学再见。”
“小笠老师再见。”
“路上注意安全哦。”
“好的。”
愉快的吹奏部练习时间，到此结束。
如果这是一家课外吹奏乐业余兴趣班的话，平川哲文认为可以打满分。
毕竟是兴趣班嘛，轻松又愉快的练习环境，音乐水平与指挥水平也很不错的老师。
这样的环境用来培养孩子对于音乐的兴趣，再合适不过了吧。
可惜是如果呢。
私立森谷女子高中吹奏部的目标，到底是什么呢？
是轻松又愉快的吹奏乐活动吗？
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