没点真材实料，怎么可能会坐稳千古圣人之位。
孔圣可是实实在在的教育家。
儒家七十二贤人，三千学生，这可都是孔圣亲自教导出来的。
别的学派有个几百人就差不多了，而孔圣的儒家，在他教育家职业光环辅助下，直接爆出了几千人。
这几千人，识字会读书，能治理一些百姓，处理一些人情世故，懂一些领兵之道，还会练兵，还能打架，可都是人才，而孔子本身还是鲁国的贵族，可以举荐学生当官，俗称，包分配。
人家孔夫子推崇的还是最早的素质教育，而且借着孔夫子贵族的身份，他的学校还兼职了分配。
就算每个岗位都不高，可只要累积下来，那也是一股恐怖的力量。
说句实话，苏曦觉得孔夫子应该是最早通过教育布局千古的人了。
不管怎么说，他的成就真的很高。
士子在春秋战国叫士人，是懂知识的人，是各个国家都需要的人。
孔子周游列国，如果换一个角度想想。
一个闻名各国的教育家学派大佬，带着几十个有名的贤人，还带着几百上千名会治理国家，会打仗的士人，你们说各国君王会不会招待一下。
万一他们把孔夫子说服了，留下十个八个，几十个学生在他们国家教书育人，或者直接当官，再万一将来孔子又教导出好多学生，想到和自己关系好，让学生都来辅助自己，那多好。
苏曦觉得，孔夫子周游列国，到处找官的最大底牌就是他自带一套官员体系，学生够多，大大小小都能接受。
当然，这也会成为他被各国贵族讨厌的地方。
谁让他带的人太多了。
说好了是收购，搞不好就会变成入侵，还是算了吧。
甩甩头，苏曦把脑海中的胡思乱想扔出去，准备听孔夫子讲故事。
…………
单手开战车—
“很好，既然你们认可我教育家的身份，那么接下来就是我对教育的理解。”
“我认为，教育的最根本，就是塑造人的思想观念，维持最基础的善良，省的被花花世界所侵扰。”
“这是我基于性本善发展出的教育理念，我称之为免打扰，让内心的善良不被外界打扰。”
“而后辈荀子的的教育理念是基于性本恶来的，他认为人出生就带着恶念，教育可以让恶变成善，可以规范人的三观，而法家的理念也有一部分这些。”
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