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姜余停顿了一下，走到门口左右看看，发现没人才松了口气。
他继续说道。
“我觉得这个分数线必须要统一，如果因为京城就需要特殊照顾，那本身就是非常不公平的。”
“那些开国老干部，英雄烈士的子孙后代可以在其他方面给予特殊照顾，但绝不能在教育上面妥协。
“那样只会让国家的权力过于集中在某些阶层的手里，苏联就是前车之鉴……”
……
姜余本身就是农村出身，他深切的知道寒门学子的不易。
那些在农村的同学，家里穷，没钱买课外辅导书，还要经常回家干农活。
哪里有资格跟那些城里的同学站在同一起跑线上。
他们往往会趁着业余的时间多读点书，多写些试题……
在城里读书时，他们胆怯害羞，甚至有些唯唯诺诺，很难发挥出语言优势。
尤其是外语，更是农村孩子们的噩梦。
为此，姜余感触颇深！
从学习外语的时候，他就很纳闷，学这个玩意到底有啥用？
咱又不出国！
实在是百思不得其解？
就算是体育也很好理解，这也算是个防身保命的基础。
农村孩子们的头脑并不是天生就比城里人差。
他们只不过是没有太多见识，没有太多的渴望。
加上从小养成的抗拒心理，对这些语言和文艺教育非常排斥。
他们从小就被教导，“学习好数理化，走遍天下都不怕”。
“那个英语是啥玩意？”
“学不好，应该没问题吧？”
“反正老子数理化强，怕个鸟。”
………
而今的教育体制，把外语强加给每一个学生，这本身就是不公平的。
一个体育尖子生学外语干嘛？
难道要把他送到国外培训？
一个理科尖子生学外语干嘛？
难道要把他送到国外研究院？
一个艺术生学外语干嘛？
难道要给他换国籍回国捞钱？
………
外语只是工具型知识，绝大多数人根本用不到。
它其实就和音乐、美术等一样，是一个天赋型技能，不应该强制要求所
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