句。老吴四十多岁，教历史，平时说话不快，也很少真正发火。他先问这次考试觉得怎么样，又问最近学习有没有分心。原既白一开始还没听出什么意思，直到老吴绕了一阵，终于提到班里有人反映他和江遥“走得比较近”。
原既白马上明白了。
“谁反映的？”
老吴皱眉：“这不是重点。”
“那重点是什么？”
“重点是你们现在这个年龄，该把心思放在学习上。”
原既白听到这里已经有些不舒服。他说自己没有耽误学习，成绩也没有明显下降，而且如果老师只是因为有人说他们走得近就找自己谈话，至少应该先问清楚具体发生过什么。
老吴看了他一会儿，似乎早知道这个学生会这么说。他没有和原既白争，只告诉他，学校不是法院，不需要等到“发生了什么”才管，很多事情要提前提醒。随后又说，江遥是个很聪明的女生，他也是为了两个人好，不希望以后因为一些不必要的事情影响状态。
原既白问：“如果我们什么都没有呢？”
老吴说：“那最好。”
“既然最好，为什么要找我？”
老吴叹了口气。
“原既白，你有时候就是太喜欢把事情讲到最后。老师只是提醒，不是在给你定罪。”
这句话原本没有恶意，可“定罪”两个字让原既白更加反感。他忽然想到自己小时候站在村口看那些断掉的电线，也想到母亲工厂里那本不能随便翻的账本。他一直觉得，人至少应该知道自己为什么被要求做或者不做一件事，而不是因为某个模糊的“为你好”，便默认接受别人替自己做判断。
他最后没有继续争。
因为老吴已经明确告诉他，这件事到此为止，只要以后注意一点，不会再提。
走出办公室以后，原既白在楼梯口碰见江遥。
他第一眼就知道她也被谈过。
江遥没有问他谈了什么，只说：“你是不是也被叫去了？”
原既白点头。
两个人站了一会儿。
江遥忽然笑了一下：“挺厉害的，我们自己都不知道是什么，别人已经替我们知道了。”
原既白原本心里还有火，被她这句话弄得也想笑，可很快又笑不出来。他问江遥老师怎么说，江遥说无非就是那些话，注意分寸、不要影响学习、现在还小。她说得很轻，可原既白听出她有些不高兴。
“你跟
本章未完，请点击下一页继续阅读！