很细，哪些地方要停，哪些地方要慢下来，她全在稿子上做了记号。原既白刚开始觉得这多少有点夸张，练过两次以后才发现，同一句话用不同速度念出来，意思真的会变。他过去读文章习惯先弄明白内容，再考虑声音，可朗诵逼着他注意到，话不只存在于字面里，停顿、语气和一个人看向另一个人的时间，也会让句子出现第二层意思。周宁有时会让他重来，说刚才那句太像回答老师问题，没有感情。原既白问“感情”具体应该放在哪里，周宁愣了一下，后来笑着说：“你别找，它不是标点符号。”
这句话后来被江遥知道了。她听完笑了很久，说周宁终于遇上真正难教的学生。原既白问她主持稿准备得怎么样，她说音乐老师一天改三次，昨天还要求主持人结束时要“青春洋溢一点”，可谁也不知道青春洋溢具体应该洋溢到什么程度。她说这句话的时候正拿着稿子给自己扇风，额前的头发被吹起来一点，鼻梁上晒出了几颗淡淡的小雀斑。原既白看了一会儿，江遥很快察觉，问他为什么盯着自己。他本来可以随便说一句别的，最后却老老实实告诉她“你晒黑了”，于是稿子立刻拍在了他肩膀上。
事情真正开始变得不对劲，是在第四次排练以后。那天下午周宁和原既白从音乐教室出来，恰好遇见江遥和另外三个主持人在走廊另一头对稿。江遥抬头看见他们，只问了一句“刚练完？”原既白说是，周宁也朝她笑了笑。照理说这就是一次再普通不过的碰面，可从第二天开始，原既白慢慢发现江遥有些不一样。她并没有不理他，借橡皮会借，老师分组讨论时也会说话，放学碰见仍然会点头，可过去那些没有必要的话忽然少了很多。她不会再隔着两排座位把一道奇怪的题递过来，也不再在食堂排队时故意告诉他哪道菜最好别拿，甚至有一次原既白经过她桌边，看到她在课本角上画一只尾巴很长的鸟，按照过去的习惯他一定会停下来问两句，可那天江遥只是把书往里面挪了一下，像根本没觉得他会有兴趣。
这种变化太小，很难直接问。原既白起初甚至怀疑是不是自己想多了，直到第三天体育课结束，他和陈野坐在篮球场边喝水，才忍不住问了一句：“江遥最近是不是有点怪？”陈野正在拧瓶盖，听完立刻来了精神，问他终于发现了什么。原既白说不上来，只觉得她最近不怎么说话。陈野沉默了一会儿，摆出一种经验丰富的神情，说可能是因为周宁。原既白完全不理解，自己和周宁排练是全班都知道的事情，有什么好生气。陈野说：“问题可能不在排练。”原既白问那在哪里，陈野憋了半天，最
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