修补以后才从下面长出来的。
展示开始时，他们小组抽到第三。
第一组做校园食堂排队，第二组研究实验室预约，都有完整数据。轮到原既白他们时，唐岑先讲场景，没有从模型开始，而是直接放出一张“早上七点四十分，老师临时请假”的模拟通知，然后问台下，如果你只有二十分钟重新排课，第一步会做什么。几个人很快给出不同答案，有人说找代课，有人说换课，有人说整班自习。唐岑这才把他们问来的真实限制一条条放出来：场馆临时失效、实验室维护、教师接送孩子、毕业班优先、不同班级进度差异。原来题目给出的数据只是地图的一部分，真正的地形要走进去才知道。
林沛负责讲那套“难看”的规则。他没有包装成算法，只说这是一套他们一个多小时内不断被教务老师驳回、重新修改出来的临时决策流程。台下有人立刻问为什么不直接做优化模型，林沛看了一眼原既白，把话递给他。
原既白站起来时，有半秒钟很想从自己最初那张网络图开始讲。
最后没有。
他说他们一开始确实这么做，而且自己尤其相信应该先建立统一模型，把静态排课和动态调整一起解决。可是两个小时不够，真实学校的约束又比题目给出的多得多。与其提交一个结构漂亮却没验证过的“最优模型”，他们最后决定先建立可用规则，再把这些规则逐步抽象成硬约束、软约束和调整代价。以后如果真做系统，可以在这个基础上进入约束优化，而不是一开始就假设自己已经知道所有约束。
评委席上一个老师问：“所以你认为第一版的模型错了吗？”
原既白停了一下。
“不是完全错。”
“那为什么不用？”
“因为它现在还不能解决这个学校明天早上七点四十分的问题。”
台下没有笑。
那位老师又问：“如果给你一个月呢？”
这一次原既白几乎立刻回答：“我会继续做模型。”
林沛转头看他。
原既白继续说，一个月足够把更多现场约束采回来，也可以做程序和历史数据回放。真正要避免的不是抽象，而是**在没看清问题以前，提前相信自己的抽象已经完整**。他说到这里时，突然意识到这句话和顾遥在暑期营里对他说的几乎是同一件事，只是那时候自己还能把它当成一种“值得学习的方法”，今天却第一次因为没有做到而真正输掉时间。
展示结束以
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