原既白第一次强烈地想知道，那个人究竟看见了什么。
第二个星期天，他又去了。
老人已经在。
这次原既白知道他姓顾，大家叫顾老师，但似乎没人知道他过去究竟做什么。有人说他年轻时是工程师，也有人说在某个研究所工作过，还有人说他曾经参加过省里的围棋比赛。原既白后来问过一次，顾老师只说年轻时候什么都做过一点，没有继续解释。
顾老师没有从最基本的定式开始教他，而是先拿出一本薄薄的棋谱，翻到其中一局，让原既白看两位职业棋手下的棋。
原既白当然看不懂。
前二十手甚至有些棋在他看来完全没有关系，一颗黑子落在左上，白棋却跑去右下；这边明明还能继续打，双方却突然都不下了，转身去了另一个地方。他看了一会儿，忍不住问为什么不把刚才那块棋下完。
顾老师说：“因为没必要。”
“还没分出死活。”
“以后会分。”
“那现在为什么走？”
顾老师反问：“你吃饭的时候，会不会每一口菜都先吃干净，再吃下一样？”
原既白愣了一下。
顾老师拿棋子在盘上重新摆了十几手，让他看一块棋现在虽然没有完全活，但已经足够安全，继续补棋的收益太小；另一边却刚刚出现更大的地方，因此高手会立刻转身。
原既白盯着那盘职业棋谱看了很久。
这一次他第一次体会到一种和学数学非常相似的感觉。眼前那些初学者不断纠结的局部死活，在高手的棋里根本不会被当成主要问题，因为他们已经站在更高一层决定哪里值得下。等顾老师再让他去和那个男孩下九路棋时，原既白没有突然变成高手，却明显换了一种方式。
他还是会算错。
还是会死棋。
但他不再看见每一次攻击都回应。
第三盘时，那个男孩在角里挑衅，原既白本能想跟着下，手已经伸进棋盒，却突然想起刚才那张十九路职业棋谱。他抬头看了整盘，最后没有回应，而是在另一边抢了一个更大的位置。
男孩明显没想到。
几手以后，局面开始变得不同。
原既白最后仍然输了三目。
可顾老师说：“这盘才算开始下棋。”
这句话比赢棋更让他高兴。
此后很长一段时间，围棋变成了原既白每个星期最期待的事。他没
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