规则。她第一次很清楚地感觉到，一个系统的“上面”和“下面”可以像两种不同语言：下面只有黑白、左右和下一步，上面却有移动、碰撞、稳定结构，甚至有人会忍不住说“那东西在找路”。
顾老师没有继续解释。他发下一份材料，每组得到十二段动画和一张规则编号表，任务只有一句：**哪些系统在你看来属于同一种？**
简宁看到问题以后皱眉：“什么叫同一种？规则一样？”
“规则编号全不一样。”方禾把表翻过来确认了一遍，“不然这题就不用做了。”
韩思遥说：“图案像？”
沈策已经把十二段动画同时打开，很快发现其中两段肉眼看来非常相似，都有大片静止区域和少量移动的小结构。他说：“先按外观分吧。”
江遥没有反对。五个人先做了一次最直观的分类：规则产生规则状条纹的放一起，大面积快速变黑或变白的放一起，长期保持杂乱的放一起，出现稳定移动结构的放一起。这个方法很快，十分钟就分完了，但江遥看着桌上的分组，总觉得哪里不对。两段被他们放在同一组的动画虽然都“很乱”，其中一段的局部花纹不断消失，另一段却总有一些小块能保存很久；而两段被分开的动画，一段黑白比例接近一半，另一段大部分时间是白的，可里面那些移动结构遇到障碍后的反应却异常相似。
她把其中两段拖到一起，从头重新播放。
“如果颜色换过来呢？”她问。
简宁没听懂：“什么意思？”
江遥把第一段动画截图，用软件把黑白全部反转。原先看起来差异很大的两段图忽然接近了许多。她又把其中一段左右镜像，几个原本朝不同方向运动的结构几乎重合。
韩思遥说：“那你是在作弊。题里又没说可以翻。”
“为什么不能翻？”江遥问，“如果一个规律只是因为我们把黑叫黑、白叫白，或者把左叫左、右叫右就看起来不同，那它们可能本来就是同一种。”
这句话不难理解，连沈策都立刻拿出纸，把十二条规则中明显可以通过黑白互换和左右翻转得到的先圈起来。可做完以后仍然剩下七八条彼此差别很大的规则。江遥又看了一阵，把注意力从每个格子的颜色移到了黑白交界处。她在纸上画了几条短线，凡是相邻两个格子颜色不同，就在中间记一笔；颜色相同的地方什么都不记。原本密密麻麻的黑白图案这样一换，突然简化了很多：大片纯黑和纯白都消失，只剩下边界在移动、分裂、
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