很多动作看起来不快，最后却很少出大错。她希望陆徊发挥好，也希望自己的名次排在他前面，这两件事从来都能同时存在，并不会因为彼此尊重而消失。
父亲在校外等她，车里的空调开得有些低。江遥坐进去以后第一句话不是讲题，而是问有没有吃的。母亲准备了饭团、鸡蛋和水果，她先吃掉一个饭团，父亲才问大概怎么样。江遥说不知道，又告诉他下午还有实验。父亲没有继续追，反而让她先睡一会儿。她把座椅往后调了一点，闭上眼睛以后，第四题未完成的小问仍然会自动往脑子里钻。真正的竞赛有时候比训练残忍的地方就在这里：训练里你可以马上重做，比赛里却只能忍着一个未完成的东西继续往前。她强迫自己把那些念头按住，因为下午的实验比任何理论复盘都更重要。
去年理论第九其实并不差，真正把她拖到综合第十三的是实验第二十七。那以后，她第一次不得不承认，“知道原理”和“把实验做好”是两种完全不同的能力。世界不会因为你已经理解了某个定律，就替你把探头接稳、量程选对、单位写清，也不会因为你的想法比别人漂亮，自动把噪声变成结论。这一年里最漫长的训练并不浪漫：重做、校零、等待、记录、对照、检查那些明明已经会过很多遍的动作，很多下午甚至什么都没发现。她曾经非常讨厌这些事情，后来才慢慢发现，这不是在磨掉她原来的天赋，而是在给那种天赋找一个能落地的地方。
下午实验九十分钟，满分一百。江遥抽到一套热学测量装置，要求通过加热过程估计一个材料参数，同时分析主要误差来源。题目本身并不新奇，真正麻烦的是系统升温后存在明显过渡过程，如果一上来就急着取数据，很容易得到一条看上去很平滑、实际上混入了未稳定状态的曲线。她拿到题以后没有立即按下开关，而是先检查探头连接、样品固定、计时装置和初始状态，又做了一个很短的预试。温度探头响应比她预想得慢一点，不是明显故障，却意味着前几组数据必须更谨慎。
旁边已经有人开始第一轮测量，计时器发出一声很轻的提示音。江遥当然听见了，那一瞬间手上的动作还是不自觉快了一点。别人开始，你会觉得自己慢；别人翻页，你会觉得自己落后。真正的稳定从来不是听不见这些声音，而是听见以后不要让手跟着跑。她让系统重新回到初始状态，再正式开始第一组。中间有一个点突然偏高，她没有立刻重调装置，只等下一次读数；下一点恢复正常，再下一个仍然稳定。她把那个异常值圈起来，记下时间，继续往后做。一个孤立的
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